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教研促成长同课异构展风采【欧宝app官网下载张信哲】
本文摘要:为了提升教师专业能力,增进教师的专业茁壮。

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为了提升教师专业能力,增进教师的专业茁壮。近日,南溪区钟灵街小学五年级语文组教师积极开展了《父爱之舟》同课异构活动。

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JlsJls路泽艳老师严肃钻研教材,在对作者吴冠中的讲解后,引进对课文内容的自学,同时对涉及的文学常识:散文、叙事等展开了讲解,最后在几个场景的字里行间感觉父亲浓浓的爱人。JlsJls何小英老师循循善诱的目光,笑容可掬的面容,都给孩子们以温馨。侧重小组的合作自学,充分发挥小组的智慧,在朗诵中寻找刻画父爱的几个场景,总结每个场景的原文,体会父亲内敛的爱,课堂上唤起小组合作的兴趣。

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JlsJls赵酝秋老师推崇有效地课堂的打造出,认同学生的主体地位。对易错生字词的特别强调有创新,能让学生牢牢地掌控,指导学生逃跑场景中的细节来体会父爱。

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JlsJls文高丽老师经验丰富,她的教学如涓涓流水,平易近人大自然,她再行从吴冠中的小船画应从,引进对课题的讲解,然后把生字词的检查自学带入几个重点片段的自学。最后在自学课文首尾连系的读音后,转入自学几个场景的自学。

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JlsJls古平老师对教材展开了深刻印象理解,她对学生的紧密注目。她果断沉稳,生字词的教学,场景原文的总结就在她的精心指导下悄悄已完成。

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Jls徐卫平老师的课让孩子们在朗诵中进账,在进账中热情,在热情中茁壮,尤其是让孩儿们自己当小老师板书,自己介绍课文的原文等。JlsJls赵泓老师的指导课层层前进,让学生在实践中体验,又在指导课上有了更大的提升,尤其是学生的想象力获得了相当大的提高。

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Jls几位老师的课,教学目标具体,重难点引人注目,课程构想精妙,各环节过渡性大自然,交会密切,以生本,指导能起着画龙点睛的起到。

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